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这到底是一所什么样的学校?
时间:2019-12-03 08:56:25

许多人对新学校很好奇。2006年,全国人大汽车教师的创始人和霍利老师夫妇,为了解决他们孩子的学校问题而成立了学校。十三年过去了,这所最初有四名学生的学校到目前为止已经发展到400多名学生。它的教育已经被越来越多的家长所认可。根据它的名字,日本-日本新学校是一所专注于中国研究的学校?从新的教育理念来看,它来自西方吗?带着这些问题,记者参观了日本新学校,以回答他的疑问。

1.尼斯是蒙特梭利/沃尔多夫/雷焦概念吗?

都不是。

日本、日本和新西兰是中国的新教育学校。创始人张董卿提出了“自然”的教育观——尊重增长的本质,尊重增长的模糊性和保密性,尊重增长的自主性。教育是一个有利于儿童健康成长的环境。

塑造教育是不道德的。教育面对每个珍贵的人,每个人都是珍贵的个体。这是一天天地新的价值。自我成长是日本和日本的核心词汇。在新的一天,每个孩子和每个老师都会变得富有和自给自足。

2.日本、日本和新西兰是以中国传统研究为特色的学校吗?

不。日本、日本和新西兰反对古代经典或中国研究教育。日语和日语新语言都有自己的体系和特点,其他学科也有很强的优势。

日本和日本的新儿童从语言学的角度学习文言文,以便让儿童积累语感和古汉语的魅力。我们认为中国古典文化思想和语言之美基本上存在于文言文中。如果中国人想学好自己的文化,就必须掌握文言文。

日本的新语言被称为大语言系统,包括白话和文言文。

在幼儿园阶段,我学习了《三字经》、《千字文》和《戴笠翁对韵》,进入中国古典启蒙。小学一至三年级是古典背诵课,学习“大学”、“中庸”、“老子”和“论语”。四至六年级是中国古典文学通读班,学习《世界故事选编》、《史记选编》、《哲学家论文集》和《历史传记选编》。此外,文言文课还包括课文理解、诗歌欣赏(瓦瓦选诗)和经典讲座。

白话写作包括:写作和押韵知识、儿童文学、儿童哲学、阅读和汉语。

3.日本和日本新的中国校本教材有哪些特点?

日经认为汉语有三种功能:工具功能、文学功能和人文功能。学校希望孩子们能够从文学的角度真正欣赏中国的美,树立正确的价值观。因此,我们编制了校本教材。这本教科书是由日本和日本新的教学和研究小组在六年内编写的。我们选择了古今中外的文学作品,包括小说、诗歌、歌谣、散文、剧本、日记、书信和解释性文体。在选择经典文学作品时,我们的原则是不缩写或重写,保持原貌。

4.那天新开发的其他科目怎么样?

日经认为学校最重要的两件事是教育和教学。一所学校之所以能成为一所优秀的学校,是因为学生的人格成长是基础,教学是关键。日本和日本一向重视教学。经过13年的发展,一个完善的教学体系已经建立起来。传说中的“文科强”是事实,但“科学”也不弱。音乐和美术在日本是新生事物,从来没有被当作第二课堂。

日本和日本的新课程体系分为五个模块:

一个是“语言与文学”。

包括中文和英文课程。这种语言不会被重复。日语和日语新英语侧重于阅读外国文学作品。一年级和二年级从原始图画书开始,三年级和四年级从原始章节书籍开始,五年级和六年级使用小说作为教材。六年级学生的词汇量可以达到5000-8000个。

第二是“科学和数学”。

科学:低水平课程主要侧重于室内科技生产、室外自然观察和团队游戏。中间部分的课程主要基于传统的科学实践。在“材料科学”、“生命科学”、“地球与宇宙科学”和“技术与工程”四大领域,根据不同年龄段儿童的认知特点,选择与学生生活相关的主题,隐藏相应的学科知识,引导儿童进行探究性学习,重点培养“从未知到已知”的能力。高年级的学生上博物馆课,以中国地质博物馆和北京天文馆为活动基地,开设地质学和天文学课程。

(地质博物馆之旅)

数学是以北京师范大学的教科书为基础的。数学和公立学校的区别在于考试部分被去掉了,没有进行强化训练。孩子们将利用节省下来的时间来复习问题,以获得经验和示范。他们应该知道这是什么,为什么。例如,当孩子们学习测量时,他们需要测量桌子的长度、墙的长度、走廊的长度、吴楚源的道路长度等等。孩子们想出了各种各样的方法,有的用手掌,有的用台阶,有的用胳膊,有的当孩子们躺下时用身体。通过这些测量方法,孩子们发现答案是不同的,然后老师将引导他们扮演统治者的角色。

日本、日本和新西兰也非常重视美育。我们的座右铭“爱、美、智慧和自由”包括美。当前的教育非常重视大脑,轻视身体,甚至轻视思想。“有用”和“功能”是有价值的,但美学是先进的,直接触及灵魂并决定一个人的品味。

日本和日本新的美育课程包括音乐、艺术、戏剧、茶、生活美学、书法等。

(一年级学生艺术作品《我的星球》)

日本和新西兰重视体育运动,并创造一个自由的环境,以便儿童的身体能够得到充分锻炼和伸展。孩子们每天上体育课,低年级使用武术。此外,游学每天都成为一门新的传统特色课程。起初,受顾严武“读几千本书,走几千英里”的启发,我们希望孩子们能够走出去,看到更多的不同,体验不同的东西。现在,我们已经把它变成了一门基于项目的学习课程。我们选择的地方不是旅游胜地,但都是非常特别的地方,比如去湖南和内蒙古进行考古考察,去湖南叶莉的农村小学,和当地的孩子一起上学。今年三年级学生去广西体验甘蔗制糖的“甜蜜之旅”,五年级学生去哈尔滨体验“冰雪”。低年级在北京学习,学习北京的胡同和水系等。

(哈尔滨冰雪之旅)课是主课,田径和健身课是中高年级的主课。日本和日本的新足球校队在北京少儿足球比赛中交替获得第一名和第二名。

(哈尔滨冰雪之旅)

你五号有新作业吗?课后我能出来玩吗?

有家庭作业,但它是适度的。学习需要“学习”来消化“学习”的内容,加深理解,学会迁移,所以“学习”是必要的。

每天,新来的孩子一回家就记录他们的家庭作业单,写他们自己的家庭作业。新的一天不追求考试,不追求考试成绩,不刷问题,让孩子有试错的过程。

每天新来的孩子可以在班级之间自由活动。他们在校园里过着自由有序的生活,这是一种自由和自然的状态。他们有足够的时间和空间玩耍,同学之间更容易建立友谊。

6.除了日常课程之外,新的一天将举行什么活动?

日本、日本和新西兰有丰富的课外活动。一年一度的全校活动包括:欢乐颂戏剧节、诗歌朗诵月、草音乐节、四季音乐会、数学文化周、科学文化周、艺术展、“润心杯”作文比赛、跳绳比赛、乒乓球比赛、象棋比赛、羽毛球比赛等由学生自行组织。

每周三下午,学校有20多项社区活动,涵盖艺术、体育、数学、英语和其他类别。孙日新声音广播站每天都由学生主持,丰富了校园生活。

7.每天培养孩子能力的目标是什么?

我们注重五种能力的培养:专注、合作、思考、解决问题和自我管理。

8.日语和日语新教学能与公立学校联系起来吗?

可以顺利对接。

从知识的角度来看,日本人和日本新孩子的知识量不是公开校对的问题。从自学方面来看,日本和日本的新生具备上述五种能力。他们有很强的自学欲望和能力,精力充沛。孩子们明白学习非常重要。他们喜欢学习过程并从中获得成就。

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(编辑:匿名)

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